domingo, 14 de agosto de 2016

EL USO DE LA “B”

¿Podrías completar las siguientes palabras con la letra adecuada?



Seguro que te has dado cuenta que quiero trabajar contigo la regla ortográfica de la “b”. Pues bien, para que te quede clara esta regla te la voy a explicar y te voy a poner algunos ejemplos.. 

Uso de la “b”

  • Llevan b los verbos terminados en bir, menos hervir, servir y vivir.    Ejemplos: escribir, subir, prohibir.

  • Se escriben con b los tiempos de los verbos beber, deber, caber,  saber y haber. Ejemplos: bebimos, deberás, cabía, sabremos, había.
  • Llevan b las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban de los verbos de la primera conjugación. Ejemplos: cantaba, jugabas, saltabas.

  • Se escribe b cuando va seguida de consonante o está al final de palabra. Ejemplos: obsequio, obstáculo, obtener. Excepto ovni.
  • Llevan b las palabras que empiezan por las sílabas BU-, BUR- y BUS-. Ejemplos: bueno, buscar, burla.

  • Antes de b siempre escribimos m.



PARA PRACTICAR:

1. Escribe palabras que contengan estas sílabas:
 Bra, bre, bri, bro, bru, bla, ble, bli, blo y blu.

2. Piensa 3 palabras que se escriban con “mb” y haz una oración con cada una de ellas.

3. Ordena las letras para formar las palabras que se corresponden con los significados de la derecha.
      Orleb          _ _ B_ _            Árbol que da bellotas.
      Tsoubo        _ B _ _ _ _        Ángulo de más de 90°.
      Elbuc          B _ _ _ _           Rizo en el cabello.
      Tebonre      _ B _ _ _ _ _     Conseguir o lograr una cosa.
      Boreor        _ B _ _ _ _         Persona que trabaja recibiendo un salario.

4. Realizar el siguiente dictado.

        Todos los domingos bajábamos al puerto a hablar con Pablo, un marinero jubilado, que se sentaba cada tarde a fumar su pipa de ébano.

     Había sido pescador de caballa. Tenía una gran barba blanca y nos contaba increíbles historias de barcos, bucaneros y batallas. Ahora trabajaba el mimbre y hacía preciosas cestas que vendía a los turistas y a los extranjeros que habitaban en las casas de la playa.

EL ESQUEMA


Una buena técnica para comprender mejor lo que se está leyendo, es el esquema.
Hacer un esquema tiene sus ventajas:

·         Aumenta el interés y la concentración por el tema a estudiar
·         Mejora la memorización
·         Facilita la comprensión

Te propongo una serie de actividades con explicación, para que comprendas el contenido principal del texto y puedas realizar su correspondiente esquema.

1. Lee el siguiente texto y observa las expresiones subrayadas; son las ideas más importantes:

Los  animales están siempre alerta. La ardilla vigila continuamente mientras come. En lo alto de un árbol está a salvo de enemigos terrestres. También los precavidos ratones caseros hacen turnos de vigilancia mientras comen.
La charca es un lugar peligroso. Puede haber una leona al acecho entre matorrales cercanos, que sabe que los animales sedientos tienen que ir a beber allí. Siempre acuden en rebaño. Cuantos más ojos, orejas y narices haya para detectar el peligro, más seguros se sienten. Mientras las cebras bajan la cabeza, las jirafas montan guardia.
Muchos animales mantienen sus crías a salvo en cálidos nidos
mientras son pequeñas y desvalidas; otros tienen casas en las que
pueden refugiarse para ponerse a salvo.
Otros, como los caracoles, llevan sus casas con ellos.

Jane Burton: Mantenerse a salvo. Ed. Edelvives. (Texto adaptado.)

2. Te voy a mostrar un esquema del texto anterior y a explicarte cómo se hace para que puedas hacerlo con cualquier texto que leas. 
LOS ANIMALES SE PROTEGEN ANTE EL PELIGRO

A. Los animales viven preocupados por su seguridad.       

B. Modos de protegerse

- Subiéndose a los árboles.
- Estableciendo turnos de vigilancia.
-Desplazándose siempre acompañados
(En rebaño).
-Protegiéndose en sus nidos, casas

EL ESQUEMA
 Para hacer un esquema, debemos leer con atención el texto; subrayar las ideas más importantes y escribir de forma ordenada las ideas relacionándolas entre sí con letras, números...

3. Para confirmar que has comprendido bien cómo se realiza un esquema, lee, subrayada y haz el esquema del siguiente texto No olvides ponerle un título.

            Los lugares naturales de especial interés son aquellos donde uno o todos los elementos naturales del paisaje destacan por ser especiales: el relieve, el agua, la vegetación o los animales.
     Este tipo de lugares deben ser protegidos para conservarlos. Una forma de conseguirlo es controlando el número de personas que los visitan. Los visitantes además, deben comportarse bien.


martes, 2 de agosto de 2016

¿CREES QUE ES IMPORTANTE COMPRENDER LO QUE ESTÁS LEYENDO?


Pues así es diveralumno, es super importante. Desde pequeños que estamos acostumbrados a recibir distintos estímulos para desarrollar nuestro intelecto y poder aprender a sobrepasar distintas dificultades, recordando por ejemplo aquellos juegos didácticos en los que aprendemos a diferenciar formas y colores, comenzando a desarrollar nuestras capacidades cognoscitivas y formando nuestro intelecto y conocimientos básicos.

Posteriormente llega la educación inicial donde estos conceptos se refuerzan y es en la Educación Primaria Básica donde comenzamos a desarrollar nuestras habilidades de lectura y escritura (lo que es frecuente ser llamado como Alfabetización) y comenzamos a tener una mayor interacción con el mundo, sobre todo a la hora de la literatura.

Seguramente muchos de nosotros hemos pasado por los trabajos escolares en los que se nos asignaba la lectura de un relato, sin importar su extensión, y se nos hacían algunas preguntas acerca de los personajes principales, realizar un breve resumen del argumento o bien algunas preguntas minuciosas sobre los detalles de hechos importantes que fueron detallados en la narración.

Este trabajo apunta a que desarrollemos nuestra comprensión lectora, que es básicamente la evaluación de qué hemos interpretado o entendido de una narración en particular, extrayendo lo que es denominado como las ideas principales que marcan justamente la esencia de lo que hemos leído, además de dar lugar a los conceptos principales que se muestran en el contenido de la narración o el texto que hemos analizado.

La comprensión lectora es entonces la base de la interpretación de un texto, sin importar su extensión, aplicada no solo a la hora de la lectura, sino también cuando necesitamos estudiar e incorporar nuevos conocimientos, siendo un ejercicio que realizamos de forma constante y automatizada, cuando leemos algo y lo transmitimos hacia otra persona, difundiéndose el mensaje y el contenido del mismo.

Es importante además conocer la comprensión lectora por parte de un destinatario de un mensaje para saber si el emisor lo ha redactado correctamente, si lo que ha intentado decir ha sido interpretado correctamente y si la respuesta obtenida es la esperada.



EL USO DEL DICCIONARIO

Hola diveralumnos, os dejo la teoría de cómo podéis utilizar el diccionario. No dudéis en consultar esta entrada si tenéis dudas haciendo los deberes. Además os dejo 2 fichas muy fáciles que os podéis imprimir para practicar.

El diccionario es un libro en el que se explica, por orden alfabético los significados de las palabras y la manera adecuada de escribirlas.
  • 1er paso: Escogemos la palabra Balance, por ejemplo. Ubicamos la primera letra de la palabra en el diccionario.
  • 2º paso: Las palabras según su posición nos indican:





  • 3er paso: Buscamos la palabra en las palabras guías. Por último, copiamos el significado más apropiado.


Para Recordar:
• En el diccionario las palabras están escritas por orden alfabético desde la “a” hasta la “z”.
• Las palabras que tiene la primera letra igual están ordenadas por su segunda letra. Ejemplo:
Ábaco acabar adeudar aéreo
• Las palabras que tiene las dos primeras letras iguales están ordenadas por su tercera letra.
Boca bodega bofetada Bogotá

¿CÓMO DEBEMOS BUSCAR LAS PALABRAS EN EL DICCIONARIO?
a) Para buscar los sustantivos hay que hacerlo por la forma singular en género masculino y femenino.
Ejemplo:
Lápices → lápiz
Animales → animal
Cruces → cruz
Ajíes → ají
b) Los adjetivos también los buscamos en forma singular y en género masculino o femenino.
Ejemplo:
Haraganes → haragán
Estudiosos → estudioso
Novedosos → novedoso
c) Los verbos (acciones) los encontramos con el nombre al que pertenecen. Estos nombres terminan en: ar, er, ir.
Ejemplo:
Lloraba → llorar
Volveremos → volver
Conseguiré → conseguir
caminaba → caminar
d) El diccionario nos informa sobre la clase a la que pertenece cada palabra. Esta información la encontramos en unas abreviaturas que están después de cada palabra.
s. → sustantivo Adj. → adjetivo v. → verbo
m. → masculino f. → femenino



 

¿Cuál es la biblioteca más grande del mundo?
Está en Estados unidos y fue fundada en 1800. Sigue leyendo...




Es la Biblioteca del Congreso de Estados Unidos, fundada en 1800 en Washington, capital de Estados Unidos. Tiene 138 millones de documentos (libros, manuscritos, cartas, películas, etcétera). Además, resguarda documentos de gran valor histórico, como la declaración de Independencia de Estados Unidos, la cinta original de la película más antigua del mundo y los primeros dibujos de la Luna hechos por el astrónomo, matemático y físico italiano Galileo Galilei (1564-1642).


EL CUENTO POPULAR




!Diveralumnos¡ 
Estad atentos porque he encontrado una ficha para repasar el cuento popular, que seguro que habréis visto en clase con vuestra profe de Lengua.

¡Estoy segura de que el cuento os va a encantar!

YANG JIANG, LA MUJER QUE LLEVÓ EL ‘QUIJOTE’ A CHINA

¡Hola diveralumnos!
Os he dejado un tiempecillo abandonados para disfrutar del caluroso y brillante sol del verano, pero ya estoy aquí de nuevo.
Para volver a engancharos a este blog de lengua, os dejo una curiosidad sobre el Quijote.

¿Conoceis a la mujer que llevó el Quijote a China? ¡Pues aquí os dejo su emocionante aventura!

Yang Jiang, la prolífica escritora y traductora china que permitió que centenares de miles de chinos descubrieran el Quijote, murió el 25 de mayo a los 104 años en un hospital de Pekín. Yang fue la primera persona que tradujo la versión completa de la obra de Cervantes al mandarín. Para lograrlo empezó a estudiar el español a los 48 años e hizo frente a una de las peores épocas de la historia moderna para los intelectuales chinos: la Revolución Cultural.

Nacida en Pekín el 1911, justo cuando el último emperador chino Puyi abdicó del trono, se licenció en Ciencias Políticas en la Universidad de Sochoow (ubicada entonces en la actual ciudad de Suzhou) y realizó después un máster en Literatura Extranjera en la prestigiosa Universidad de Tsinghua, en la capital china. Allí conoció a su marido, Qian Zhongshu, que más tarde se convirtió en uno de los más prominentes escritores y académicos chinos. La pareja, de hecho, es una de las que gozaron de más prestigio literario en el país durante el siglo XX.

En los años treinta y con su marido, Yang viajó a Francia y Reino Unido, donde aprendió el francés y el inglés. Al volver a su tierra natal se dedicó a traducir principalmente obras de teatro —de estos dos idiomas al chino— ante los retos que suponía la complicada y en ocasiones turbulenta situación política del país. En los años sesenta del siglo pasado, cuando Mao llamó a los jóvenes a llevar a cabo la Revolución Cultural, ella y su marido fueron enviados al campo, donde vivieron varios años realizando trabajos forzados y alejados de los libros. Sobre este periodo publicó posteriormente Seis historias en la escuela de cuadros, que relata de forma sutil pero detallada cómo trataron de reeducarlos.

Su relación con el idioma español empezó con La vida de Lazarillo de Tormes, novela que tradujo primero en 1950 del francés y, más adelante, directamente del español. En 1957, se planteó hacer lo mismo con el Quijote, pero después de leer hasta cinco traducciones de la obra —al inglés y al francés— decidió que ninguna de ellas resultaba lo suficientemente buena ni transmitía el alma del original. Con casi 50 años empezó a aprender español porque, según afirmó después, su cometido era “traducir ideas, no textos”.

La tarea le llevó varios años y finalizó los dos primeros volúmenes (de los tres que la editorial le había encargado) en 1966, justo en el momento que irrumpió la Revolución Cultural. En 1972, una vez pudo volver a Pekín y con un entorno político algo más favorable, retomó desde el principio la traducción de la obra maestra de Cervantes, que finalmente fue publicada en 1978. Desde entonces se han repartido más de 700.000 copias de su traducción, según informó la televisión estatal CCTV.

Los medios estatales chinos han lamentado la muerte de Yang, a la que describen como “la esposa más virtuosa y la mujer con más talento”. En 1986 fue condecorada con la medalla Alfonso X El Sabio por su contribución a la difusión de la cultura y literatura española en China.